中国教育经济学研究前沿的知识图谱分析(1980-2010)

【摘要】由于教育活动的经济效果不断增强,人们对教育经济学的探索正日益成为学术热点。经过30多年的发展,中国教育经济学获得蓬勃发展,主要表现为在学术期刊上发表的学术文献迅速增长。在这种发展态势下,绘制、解读中国教育经济学研究前沿及演变的知识图谱,不仅有利于学科汲取过往学术研究的经验,而且能理清学科未来的发展方向。然而,传统的以研究者主观经验为主的研究前沿判别方式,不仅劳动量大,而且容易受到个体经验的影响,难以客观、精确、快速地从海量的文献信息中挖掘出研究前沿和学科制高点。本文依据学科知识图谱的理论与方法,以中国学术期刊全文数据库收录的1980-2010年中国教育经济学论文作为数据样本,利用ROSTCM,Bibexcel,CiteSpaceⅡ等数据挖掘和信息可视化软件,对所采集的数据进行文献共被引分析,聚类分析,绘制出中国教育经济学研究前沿及演变的知识图谱,这些知识图谱不再是大量文献信息的简单罗列或统计,而是能发现中国教育经济学研究前沿演化逻辑的有效载体。本文的研究发现：我国教育经济学研究注重学习借鉴国外经典理论成果,关于人力资本与教育收益率的研究是中国教育经济学的现实研究前沿,关于教育成本与学费的研究是中国教育经济学领域需要进一步深化的研究前沿,关于教育的均衡发展、基础教育、民办教育、特殊教育和农村教育的研究是中国教育经济学领域需要进一步挖掘的研究前沿,研究主题的现实性逐步增强、研究主题呈现动态变迁性、研究主题的关联性逐步增强。借助于知识图谱的定量、可视化方法,结合作者本文的定性、归纳方法,本文的研究为判别中国教育学研究前沿提供了全新的视角和平台。
【作者】刘昆；
【导师】黄维；
【作者基本信息】长沙理工大学，教育经济与管理，2012，硕士
【关键词】教育经济学；知识图谱；研究前沿；共被引分析；

【参考文献】
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